Πολλές ερωτήσεις, πολλές απαντήσεις

του Μανόλη Μπουχαλάκη

Η δυνατότητα του μαθητή να υποβάλλει ερωτήσεις και να εκφράζει απορίες, είναι υγιές μέρος της μαθησιακής διαδικασίας. Λίγοι είναι αυτοί που αντιλαμβάνονται τα πάντα και μάλιστα γρήγορα. Ο κόσμος της γνώσης είναι μεγάλος και ανεξερεύνητος.

Φυσικά, ο διδάσκων δεν δύναται να τα ξέρει όλα. Ούτε την ίδια την αγγλική γλώσσα δεν δύναται κάποιος να την κατέχει στην πληρότητα της, αφού εμπλέκονται σε αυτήν άπασες οι επιστήμες με τη δική τους ξεχωριστή ορολογία.

Όμως, ο διδάσκων μπορεί και επιβάλλεται, ίσως, να έχει μια ευρύτητα γνώσεων και μια παρακαταθήκη πληροφοριών.

Στα επίπεδα από Β2 - Γ2, τα θέματα προσεγγίζουν αυτά της πραγματικής ζωής με σαφώς πολυπλοκότερες έννοιες σε σχέση με τα κατώτερα επίπεδα.

Υπάρχουν θέματα που άπτονται της ψυχολογίας, της κοινωνιολογίας, της Ιστορίας, των τεχνών, της αστρονομίας, της τεχνολογίας και άλλων πολλών επιστημών, αν και όχι ακόμη σε ακαδημαϊκό επίπεδο. 

Είθισται λοιπόν οι μαθητές να έχουν απορίες και μάλιστα πολλοί εξ αυτών να μην θυμούνται τι διδάχτηκαν στο σχολείο ή να μην επέλεξαν να ασχοληθούν με συγκεκριμένα θέματα στο πανεπιστήμιο ή στη ζωή τους.

Παρίσταται ανάγκη λοιπόν ο διδάσκων να έχει μια γενική αντίληψη επί μιας πλειάδας θεμάτων. Λόγου χάρη, να ξέρει τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, να ξέρει τι θα πει υπερκαινοφανής αστέρας (ή επί το γνωστότερο supernova), να έχει ακούσει για τα έτη φωτός και για τις μαύρες τρύπες. Με αυτά τα βασικά δεν γίνεται κάποιος αστρονόμος ή αστροφυσικός. 

Λογικό είναι επίσης να γνωρίζει κανείς τι θα πει φλεγμονή, λοίμωξη, λευκά αιμοσφαίρια, αιμοπετάλια, σακχαρώδης διαβήτης, αρτηριακή πίεση, χοληστερίνη ή έμφραγμα του μυοκαρδίου. Τούτα δεν αναβιβάζουν κάποιον στην τάξη των ιατρών, ούτε φυσικά θα κατηγορηθούμε για αντιποίηση επαγγέλματος! Όμως, πλείστα κείμενα στα επίπεδα άνω του Β2, εμπεριέχουν τέτοιους όρους. 

Η γενική γνώση των επαπειλούμενων ειδών στη φύση, είναι σημαντική. Το περιβάλλον αποτελεί εδώ και πολλά χρόνια, χάρη και στα environmental advocacy groups, αγαπημένο θέμα των coursebooks και των εξετάσεων. Η αποψίλωση των δασών, η παράνομη υλοτομία, η παράνομη αλιεία, οι εκπομπές καυσαερίων, το φαινόμενο του θερμοκηπίου και άλλα, απαντώνται συνεχώς και πολλοί μαθητές δεν έχουν ιδέα του τι σημαίνουν.

Ακόμη και στο χώρο της τεχνολογίας και των video games, ο καθηγητής κερδίζει το στοίχημα με την ορθή επεξήγηση του τι θα πει RAM, bandwidth, Artificial Intelligence, Multimedia, augmented reality, κλπ.

Σε ένα μεταβαλλόμενο κόσμο, ο ρόλος του διδάσκοντα δεν είναι απλώς να χτίζει σωστή γραμματική ή γενικό λεξιλόγιο, αλλά και να προσφέρει την παραπάνω γνώση που απαιτείται για να γίνει ο μαθητής σοφότερος και με ορθή σκέψη για το μέλλον του.